Alig indult el a tanév, be kellett zárni két iskolát Németországban

Mindössze öt nappal az új tanév megkezdése után pénteken bezártak két iskolát a németországi Mecklenburg-Elő-Pomeránia tartományban. Az egyikben egy diák, a másikban egy tanár koronavírustesztje lett pozitív.
A Rostock körzetében lévő Graal-Müritzben egy általános iskolát zártak be két hétre, miután az egyik diák megfertőződött a koronavírussal. Péntektől valamennyi tanulót, a tanárokat, illetve az iskolai alkalmazottakat karanténra köteleztek.
Egy ludwigslusti gimnázium - amelyet 800 diák látogat - egyelőre jövő szerdáig marad zárva azok után, hogy az egyik tanárnő vírustesztje pozitív lett. A tanárnő a tanulókkal még nem, tanártársaival azonban az iskolaév előkészületei során már érintkezett.
Mecklenburg-Elő-Pomeránia az első német tartomány, amelyben hathetes nyári szünet után megkezdődött az oktatás. Ezt követte az önálló tartománynak számító Hamburg csütörtöki kezdéssel.

A tervek szerint jövő hét elején nyitják meg az iskolákat több németországi tartományban, köztük a legnépesebb Észak-Rajna-Vesztfáliában, a pénteki iskolabezárások nyomán azonban érezhető az aggodalom a szakértők körében.

Több tekintélyes német virológus figyelmeztetett a vírusfertőzés kockázataira a diákok körében. Közös nyilatkozatban hívták fel a figyelmet arra, hogy a szükséges megelőző-, illetve ellenőrző intézkedések hiánya rövid időn belül a járvány újabb fellendüléséhez és ezáltal az újabb iskolabezárásokhoz vezethet.

Egyidejűleg óvtak attól a feltételezéstől, amely szerint a gyerekeknek nincs szerepük a járvány, illetve a fertőzés terjesztésében.

Viisza a föoldalra

Forrás: origo

Iskolakezdés Olaszországba

15 fős osztályokban kezdhetik el az olaszok az iskolát szeptemberben

A szokott időben kezdik szeptemberben a tanítást az iskolákban Olaszországban, de még mindig nem véglegesítették, hogy a koronavírus-járvány terjedése ellen milyen biztonsági szabályokkal indul a tanév, mondta a z olasz miniszterelnök. 

Giuseppe Conte kormányfő a Corriere Della Sera című lap szerdai számában megjelent interjúban azt közölte: elkötelezett az iskolák megnyitása mellett, és biztos a tanévkezdés szokásos időpontjában.

A biztonsági rendelkezések azonban még vitatottak. Lucia Azzolina oktatási miniszter szerdán azt mondta: a tanítás csökkentett létszámú, 15 fős osztályokban folyik majd, hogy a védőtávolságot be tudják tartani. Ez azzal jár, hogy több osztály indul, amihez több oktató kell. A miniszter azt mondta, hogy 50 ezer új pedagógussal akarják bővíteni az oktatói létszámot, írja az MTI. 

Ha egy diákról bebizonyosodik, hogy koronavírussal fertőzött, akkor egész osztályát karanténra kötelezik, közölte a hét elején az olasz egészségügyi minisztérium. A mosdókra, öltözőkre, konyhákra és ebédlőkre vonatkozó biztonsági előírások még képlékenyek.

Gondot okoz a bútorhiány is. A gyártók tudatták, hogy képtelenek kielégíteni iskolakezdésig a 2,4 millió új padra szóló rendelést, ami talán nem is akkora baj, mivel nemigen tudná sok iskola a bútorokat hova tenni. Sokuknak ugyanis nincsenek póttermei. 

Vissza a főoldalra

Forrás: index . hu

Távoktatás – tanmenet – oklevél!

Oldd meg a távoktatást saját zsebből, írd meg a legjobb tanmenetet egy oklevélért

A legjobb, az új Nemzeti alaptantervhez és kerettantervekhez kapcsolódó tanmeneteket kereső Emmi-pályázatról adott hírt szombat délelőtt a HVG.hu, amelyet se többel, se kevesebbel, mint egy oklevéllel honorál a minisztérium; feltéve persze, ha pályázók nyaralásukat megszakítva összedobják az anyagot az augusztus 20-ai határidőig.

Ez egyszerre világít meg sok mindent azzal kapcsolatban, hogy az oktatási kormányzat hogyan gondolkodik a pedagógusokkal való egyeztetésről és az ő megbecsülésükről.

Arról van szó ugyanis, hogy ahhoz – az egyébként a nemzettudat erősítését, a gyerekközpontúságot és a 21. századiságot zászlajára tűző – Nemzeti alaptantervhez keres tuti recepteket a minisztérium (ezekből a legjobbakat az Oktatási Hivatal is is közszemlére teszi majd), amely már a hétköznapi oktatást a feje tejére állító koronavírus-járvány előtt is sok konfliktust szült a kormány és a pedagógustársadalom között.

A pályázat HVG által közölt részlete szerint az „EMMI tanmenet pályázat 2020” -ra várják a „legeredetibb, a tanulók fejlődését szolgáló” és a központi tartalomszabályozókkal összhangban elkészült tanmeneteket.

Az persze nem ördögtől való, hogy jó gyakorlatokat gyűjtsön az oktatási kormányzat egy olyan alaptantervre való átállásról, amely most fog debütálni, és fontos közkinccsé tenni azt, hogy mi a legjobb módja ennek az átállásnak.

De érdemes azt is látni, hogy milyen folyamat előzte meg azt, hogy az Emmi most a jó gyakorlatokra kíváncsi.

Iskoláktól több mint 100, oktatási fókuszú szervezetektől és szakértőktől pedig közel 50 különféle tiltakozó visszajelzés érkezett arról, hogy nem volt érdemi társadalmi egyeztetés az új NAT-ról, és hogy az alaptanterv ebben a formájában megosztó, elvault, gyerek- és pedagógusellenes, és még hosszan lehet sorolni az ellene felhozott érveket.

Aztán amikor a digitális távoktatás időszakába léptünk át, a kormányzat sikertörténetként értékelte a vaktában bevezetett oktatási formát, mindeközben az szóba sem került, hogy a tanárok friss tapasztalatait beépítsék az új NAT-ba, pedig a digitális távoktatás alatt ezek szép számmal gyűltek fel. Arról pedig a Mércén is sok szó esett hogy az, hogy a lehetőségekhez képest egész jól sikerült az átállás, az bizony elsősorban nem az oktatási kormányzaton múlt, hanem tanárok és civilek talpraesettségén, kreativitásán.

Ennek valódi elismerése helyett magukra hagyatottság – szélsőséges esetben meghurcolás, lásd a „vasalódeszkás” tesitanár esetét  – lett a pedagógusok jussa, nem beszélve a rengeteg túlóráról, amelyet az új helyzet eredményezett. (Ezért volt különösen furcsa, amikor Maruzsa Zoltán oktatási államtitkár a tanárok távoktatásban felszabadult munkaóráira hivatkozva jelentette be, hogy nem kell elhalasztani az új NAT szeptemberi bevezetését.)

Mint arra a PDSZ felmérése rámutatott, nemcsak jelentős túlórával, hanem anyagilag is komoly plusz terhekkel járt a távoktatás a tanárok számára, amelyet egyelőre sem külön egyszeri juttatás formájában nem kompenzált a kormány, sem pedig érdemi béremeléssel.

Ilyen előzmények után elgondolkodtató üzenete vannak annak, hogy a minisztérium úgy keresi a legfrappánsabb választ arra a kérdésre, hogy mi a legjobb módja az új rendszerben történő oktatásnak, hogy közben egy oklevéllel szúrja ki a pályázó (sőt nyertes) pedagógus szemét.

Vissza a Főoldalra

Forras: Mérce

Iskolakezdés Olaszországba

15 fős osztályokban kezdhetik el az olaszok az iskolát szeptemberben

A szokott időben kezdik szeptemberben a tanítást az iskolákban Olaszországban, de még mindig nem véglegesítették, hogy a koronavírus-járvány terjedése ellen milyen biztonsági szabályokkal indul a tanév, mondta a z olasz miniszterelnök. 

Giuseppe Conte kormányfő a Corriere Della Sera című lap szerdai számában megjelent interjúban azt közölte: elkötelezett az iskolák megnyitása mellett, és biztos a tanévkezdés szokásos időpontjában.

A biztonsági rendelkezések azonban még vitatottak. Lucia Azzolina oktatási miniszter szerdán azt mondta: a tanítás csökkentett létszámú, 15 fős osztályokban folyik majd, hogy a védőtávolságot be tudják tartani. Ez azzal jár, hogy több osztály indul, amihez több oktató kell. A miniszter azt mondta, hogy 50 ezer új pedagógussal akarják bővíteni az oktatói létszámot, írja az MTI. 

Ha egy diákról bebizonyosodik, hogy koronavírussal fertőzött, akkor egész osztályát karanténra kötelezik, közölte a hét elején az olasz egészségügyi minisztérium. A mosdókra, öltözőkre, konyhákra és ebédlőkre vonatkozó biztonsági előírások még képlékenyek.

Gondot okoz a bútorhiány is. A gyártók tudatták, hogy képtelenek kielégíteni iskolakezdésig a 2,4 millió új padra szóló rendelést, ami talán nem is akkora baj, mivel nemigen tudná sok iskola a bútorokat hova tenni. Sokuknak ugyanis nincsenek póttermei. 

Vissza a főoldalra

Forrás: index . hu

Az iskolaőrnek jelentkezők kétharmada már az előszűrőn lemorzsolódott, és a gyorstalpaló tanfolyam még hátra van

Július végéig 1409-en jelentkeztek iskolaőrnek, de közülük csak 497 fő kezdte meg a képzést – vagyis a jelentkezők kétharmada már az egészségügyi, pszichológiai, illetve erőnléti előszűrésen lemorzsolódott – tudta meg a Népszava az Országos Rendőr-főkapitányságtól.

A rendőrség szerint országszerte 478 iskolába kellene őrt küldeni, ezt viszont a képzést megkezdők száma alapján valószínűleg nem fogják tudni teljesíteni, hiszen az előszűrés után következő egyhónapos képzést feltehetően nem mindenki végzi majd el, ráadásul – a Magyar Nemzet információi szerint – az Emberi Erőforrások Minisztériuma (EMMI) iskolánként egy-két őrrel számol. A jelentkezőknek 40 órás pedagógiai-pszichológiai, 24 órás bűnmegelőzési és konfliktuskezelési, 56 órás rendvédelmi és gyakorlati tanfolyamon kell részt venniük, majd mindegyikből vizsgát tenni.

Az ORFK által közölt számok alapján nem zárható ki, hogy az üresen maradt helyeket a rendőrség hivatásos állományából töltik fel. A Népszava szerint erre vonatkozóan egyébként több aggodalmas megkeresés is érkezett a Független Rendőr Szakszervezethez (FRSZ), az ORFK azonban hangsúlyozta, csak önkéntes jelentkezőkkel számolnak. Azt viszont érdemes megjegyezni: a  rendőrök jogviszonyáról szóló 2015-ös szolgálati törvény megengedi, hogy rendőröket évente négy hónapra átvezényelhessék „a rendvédelmi szerv bármely szervezeti egységéhez és bármely helységbe meghatározott szolgálati feladat teljesítésére”, egy hónapig pedig szolgálati beosztásuktól függetlenül is áthelyezhetőek bármilyen más munkakörbe.

Dávid Ferenc, az FRSZ főtitkár-helyettese szerint a rendőrök nemcsak az esetleges költözés miatt tartanak az iskolaőrségtől, hanem magától a feladattól is, hiszen ők

„a bűnözőkkel való bánásmódhoz szoktak nem a 16 éves, hangjukat próbálgató kamaszfiúk lecsillapításához. Nem véletlen, hogy a fiatalkorú elkövetőkkel foglalkozó nyomozók is speciális kiképzésben részesülnek. Konfliktus pedig nem csak a gyerekekkel adódhat, hanem tanárokkal és a felháborodott szülőkkel is.”

Szerinte az egy hónapig tartó pedagógiai-pszichológiai felkészítés egy profi rendőrnek is kevés lenne az átálláshoz.

Az iskolaőrséggel kapcsolatban más problémák is felmerültek az utóbbi hetekben: ahogy arról beszámoltunk, kikerült a felvételi kritériumok közül a középfokú végzettség, viszont jobban kereshetnek az iskolaőrök, mint a pedagógusok, az iskolaigazgatók, vagy a rendőrök. 23 szakképzési intézmény már vissza is vonta igényét iskolaőrség iránt, ugyanakkor volt olyan iskolaigazgató is, aki nem is tudott róla, hogy iskolája kérte volna az egyenruhások szolgálatát. Hogy miért álságos a kormányzati kommunikáció az iskolaőrök szükségességéről, arról itt írtunk korábban, hogy milyen, ennél sokkal értelmesebb megoldásokkal lehetne az iskolai erőszakot megfékezni.

enma.hu

Forrás: Mérce . hu

Elbukott az iskolaőrségre jelentkezők többsége.

Kétharmaduk az egészségügyi, erőnléti és pszichológiai vizsgálaton sem ment át.

Július végéig összesen 1409-en jelentkeztek a rendőrség által meghirdetett iskolaőri pályázatra. Az egészségügyi, pszichológiai, erőnléti vizsgálatok után 497-en kezdték el a képzést – tudta meg a Népszava az Országos Rendőr-főkapitányságtól (ORFK).

Az iskolaőrképzés 40 órás pedagógiai-pszichológiai, 24 órás bűnmegelőzési és konfliktuskezelési, 56 órás rendvédelmi és gyakorlati tanfolyamból áll. Mindegyik vizsgával zárul. Az ORFK a mintegy ötszázas állományból 422 főt szolgálatra, 75 embert helyettesítésre osztana be.

A rendőrség szerint országszerte 478 iskolába kellene őr, ráadásul a minap a Magyar Nemzet azt írta, az Emberi Erőforrások Minisztériuma iskolánként legalább egy-két őrrel számol, bár ezt nem írják elő.

A szolgálati törvény szerint a rendőröket évente négy hónapra átvezényelhetik „a rendvédelmi szerv bármely szervezeti egységéhez és bármely helységbe meghatározott szolgálati feladat teljesítésére”, egy hónapig pedig szolgálati beosztásuktól függetlenül is áthelyezhetőek bármilyen más munkakörbe.

A Független Rendőr Szakszervezet (FRSZ) szerint többen attól tartanak, hogy paranccsal átvezénylik iskolába. Az ORFK a lap megkeresésére többször hangsúlyozta ugyanakkor, csak önkéntes jelentkezőkkel számolnak.

Az FRSZ főtitkár-helyettese korábban azt mondta, egy profi rendőr a bűnözőkkel tud bánni, ahhoz ért, nem kamasz fiúk lecsillapításához. Konfliktus pedig nemcsak a gyerekekkel adódhat, hanem a tanárokkal és a felháborodott szülőkkel is – tette hozzá Dávid Ferenc.  

Enma.hu

Forras: 24 . hu

Iskolaőr – Meglepett intézmények!

Az Emmi közzétette, 2020 július 15-én azon intézmények listáját mely intézményekben a szeptemberi iskolakezdéssel egy időben megkezdhetik a munkát az iskolaőrök is. Összesen 491 intézmény számíthat iskolaőrségre, mely iskolaőrség a rendőrség irányítása alatt jön létre, külön rendészeti szervként. Az Emmi szerint, csak azok intézményekben látnak el az iskolaőrök feladatot, ahol leginkább erre szükség van, mivel a külön rendészeti szervként létrehozott iskolaőrség, az intézmények belső rendjének fenntartása lesz a feladata. Azt azonban tudni lehet, hogy úgy az intézményfenntartók, mint az intézményvezetők felméréseik, továbbá a kéréseik alapján, összesen 491 állami intézményben lesz iskolaőr. A 491 állami fenntartású intézmény közül 288 köznevelési és 203 szakképzési intézményben lesz iskolaőr.

A lista közzététele után, az érintett intézmény között akadt olyan, aki nem kérte az iskolaőrt, elképzelhető, hogy félreértésből, tévedésből rendelték ki, vagy a tankerület rendelhette ki? Nos, a kérdés itt még nem áll meg. Ugyanis felvetődik egy igen „kényes” kérdés, - mi van akkor, ha ezzel bizonyos iskolák „megbélyegzésihez” vezethet?, továbbá, lesz lehetőségük az iskoláknak lemondani, visszamondani az iskolaőrséget?. Kérdés továbbá, hogy egy szülő fontosnak tartja az iskolaválasztásnál az iskolaőr jelenlétit az intézménybe?. Elképzelhető, hogy a szülök, az iskolaválasztásnál a kiszemelt intézményben iskolaőr jelenléte dönt, vagy elkerülik a „megbélyegzett” intézményt?.

Ezekről egyenlőre nehéz bármelyik mellett állást foglalni, tekintettel, hogy az iskolakezdés már minden szülő „nyakán” van.

Vissza a főoldalra

Intézmény lista

2020.07.16.

Az új Nemzeti alaptanterv

A 2020-2021. iskolakezesben Az új Nemzeti alaptanterv alapján szeptembertől a biológia, mint tantárgy, már csak a gimnázium első két évében kell majd csak tanulni. Azonban nem szabad elfelejteni azon lehetőséget sem, hogy a diákok felvehetik a biológiát, mint fakultáció és emelt szintű  tankönyvből tanulhatnak. Az új Nemzeti alaptantervből az és kiolvasható, hogy a tanárok dönthetik el, hogy a diákoknak melyik tankönyvből tanítanak, ugyanis két tankönyv készül:

1. - a molekuláris szinttől az életközösségekig szintenként adja át az anyagot.
2. - a magasabb szerveződési szinteknél indul, és onnan jut el azokhoz témakörökhöz, amiknél már kémiai ismeretekre is szükség van.

Így a 2020-2021 tanévben, az iskolakezdés újdonságokat tartalmaz a diákok részére. Mivel a kötelező évek száma csökken, így a tananyag és egyenes-arányosan csökken. Ezek az új tankönyvek sok új kép és grafikát és tartalmaznak, ugyanakkor sok új témakörök és elméletek jelennek meg, kint pl:

1. Újabb evolúciós elméletek
2. Járványtan
3. Fenntarthatóság
4. a Föld és a Kárpát-medence természeti értékeinek megóvása
5. Globális klímaváltozás-összefüggések az élővilággal

Vissza a főoldalra

Emmi az iskolákról a járvány erősödésekor akár egyedileg is dönthet.

A Semmelweis Egyetem rektora szerint szeptember után várható a második hullám, amit ha jó számolunk, pont az iskolakezdésre esik. Ugyanakkor a Rektor arra számit, hogy a 20/21 tanévkezdés a hagyományos módon történek. Az, hogy mi várható, ha tegyük fel később erősödik a járvány, ez egyenlőre még kérdéses. Ugyan akkor a szülök részéről felmerülhet a kérdés, hogy abban az esetben, ha mégis lesznek szigorítások az oktatásban, megvegye az iskolakezdéshez a szükséges tanszereket, vagy esetleg kivár szeptember utánig, addig meg jó lesz a tavalyi. Bár sok esetben, egy nebuló számára az iskolakezdés új tanszerek, füzetek, tollak, iskolai papíráru és iskolatáska jelenti az iskolakezdést. Bár a Pedagógusok Szakszervezetének alelnöke szerint az és egy megoldás, az adott szituáció ha úgy kívánja, hogy az iskolák távoktatásra álljanak át, azok akár külön-külön időpontban és átállhatnak a távoktatásra.

Az EMMI elmondása szerint, ha a hagyományos iskolakezdéstől eltérően indulna meg a 20/21 tanév, úgy mivel már széles szakmai körben elemezték a tapasztalataikat amit már be is építettek a várható tanévbe.  Tehát, a nemzeti köznevelésről szóló törvény módosításában lehetőséget kaptak az intézmények arra, ha az intézmények rendelkeznek megfelelő infrastrukturális feltételekkel, úgy egyes esetekben akár digitális úton és végezhessenek oktatást.

 Vissza a főoldalra

A 2020/2021-es iskolakezdés.

A 2020/2021-es tanév, (még nem hivatalos), rendje, az előrejelzések alapján várhatóan a következők szerint alakul:

A tanítási év első napja: 2020. szeptember 1., kedd.

A tanítási év utolsó napja: 2021. június 15., kedd.

Évközi szünetek:

• őszi szünet: 2020. október 23. – november 1.
• téli szünet: 2020. december 23. – 2021. január 3.
• tavaszi szünet: 2021. április 1-6.

Sok kisiskolás van, akik még csak most kezdik majd meg az iskolát, és figyelve a 2019/2020 tanévet és annak a 2020 évi időszakát, gondolhatja úgy, hogy az iskolába járás néha tele van meglepetésekkel, gondolhatunk itt az otthoni online oktatásra, amikor az idősebbik testvér nem öltözik, hogy iskolába menjen, csupán elég, ha oda ül a gép elé és már az „iskolában van”. Joggal tehetik fel a kérdést, hogy ez a gyakorlat rájuk és vonatkozik majd?.

De még mielőtt rátérnénk a „csöppségekre”  foglalkozzunk kicsit az áltanos iskola V-VIII. osztályával.

Minden szülő a legjobbat szeretné a gyerekének minden szempontból. Ez természetesen az iskolaszerek esetében is igaz. Gyakorlatilag már óvodás korban végig azon gondolkozunk, hogy megpróbáljuk nekik megadni mindent, ami mint szülőktől telik. Sőt, ha jobban belegondolunk, és ha még korábbra akarunk visszamenni, akkor onnantól, hogy megszületett a gyermekünk, azon „aggódunk”, hogy melyik óvoda, iskola lesz számára a legjobb, én nem csak az iskola, hanem az iskolába szükséges tanszerekig.

 Sok szülő jogoson teheti fel magának a kérdést - csak én kezdtem el már a gyerekem négy éves korától azon gondolkodni, hogy ha iskolába megy, mit, hol, mennyiért vegyek neki tanszereket?. Nos, erre a kérdésre nehéz választ találni, méghozzá olyan választ, ami nem éjt át minket a ló másik oldalára, és persze mi van akkor, ha a ló azon oldalán maradok, ahol egy szülő sem található meg?.

 Mielőtt még rátérnénk az iskolaszerekre, nézzünk át pár fontosobbnak tűnő szempontot az iskolaválasztásról. Bár a lentiekben felsorol, 3 szempont nem lehet a legfontosobb, azonban talán mégis érdemes kicsit időzni rajta.

1. az osztálylétszám (kis- vagy nagy létszámú osztályok vannak-e jellemzően az adott iskolában),

1. az iskola környezete (zöldövezeti vagy lakótelepi, milyen a megközelíthetősége),
2. az iskola felszereltsége (van-e udvar, tornaterem, ebédlő, milyenek a mosdók),

Tekintettel, hogy ebben az esetben, kimondotton a V-VIII. osztályról beszélünk, mivel sok szülő, a I-IV. osztály elvégzése után, úgy gondolja, hogy a gyerekének az lenne a legjobb, hogy esetleg egy másik iskolában folytatná tovább. „A fenti ötletek, csupán egy elképzelés arra az esetre amennyiben valaki mégis úgy gondolja, hogy a már meglévő iskola nem felel meg az elvárásinak.”

Akkor most már itt az ideje, hogy nézzük át, mire és van szüksége a gyereknek, amennyiben az V-VIII osztály a cél.

 Vissza a föoldalra